3C

Dans notre académie le corps d’inspection reste relativement prudent, pour l’instant, concernant l’expérimentation des 3C. Virginie Pays fait remarquer que dans certaines académies, des inspecteurs s’emparent de ce concept pour ordonner l’ouverture du CDI par des AED.

Une collègue dit ne pas être choquée par cette pratique, il ne s’agit pas pour les professeurs documentalistes et les AED de faire la même chose mais simplement d’ouvrir un lieu de travail. Le problème est qu’il n’existe pas de corps d’aide-documentaliste. Il s’agit donc toujours de personnels précaires, non qualifiés. Aujourd’hui existe un concours de catégorie B dans l’enseignement supérieur, le BIBAS (bibliothécaire assistant spécialisé). On pourrait imaginer que le concours soit ouvert au Ministère de l’Education Nationale en abondant le nombre de postes aux concours.

Référentiel de compétences de juillet 2013

Les discussions avaient mal commencé en décembre. Elles se sont mieux terminées avec des avancées par rapport aux premières moutures :

• intégration ferme et définitive dans le référentiel enseignant ;
• minoration du rapprochement avec la vie scolaire ;
• le terme de 3C n’est pas employé, on y parle toujours de CDI.

Le texte reprend l’articulation de la circulaire de 86. Il comprend aussi peu de changements sur la question de l’ouverture culturelle.

Les limites du texte : c’est un texte “fourre-tout” où toutes les compétences sont mises sur le même plan. Il donne une vision exigeante du métier mais qui pose deux questions, celle de l’offre de la formation continue et de la revalorisation. De plus, on constate une forte présence de la politique documentaire centrée sur l’aspect gestion. L’importance du regard du chef d’établissement sur le travail du professeur documentaliste en est donc renforcée.

Ce référentiel doit servir à la formation initiale ainsi qu’aux maquettes de la formation continue. Il peut éventuellement être utilisé comme protocole d’inspection. Il pourrait aussi servir d’ossature pour la rédaction d’une nouvelle circulaire de missions.

CSP et curriculum en information-documentation

Le Conseil Supérieur des Programmes (CSP) est composé de 8 parlementaires et 10 “experts” - dont aucun professionnel du second degré, hormis Denis Paget (ex-co-secrétaire général du SNES). Le SNES a écrit au CSP pour demander l’ouverture d’une réflexion sur le curriculum d’information-documentation.

Le groupe Documentation du SNES a créé un groupe de travail en interne qui a élaboré un document présentant les finalités et objectifs d’un curriculum info-documentaire ainsi qu’une proposition de progression des apprentissages. Le document, qui est présenté aux stagiaires présents, reçoit un accueil favorable : “bien intéressant”, “bon travail de fond”, “réflexion à poursuivre et à développer”.

Temps de travail

La question fait débat dans la profession ainsi qu’au sein du SNES, dans la perspective du Congrès : comment obtenir un véritable allégement du temps de travail qui prenne en compte le travail pédagogique des professeurs documentalistes ? Un forfait pour les tâches pédagogiques et de gestion ? Un décompte des heures d’enseignement ?...

Il est rappelé, à cette occasion, les tentatives, dans notre académie, d’imposer 36h de présence en établissement à des collègues non-titulaires. Les textes officiels sur les obligations de service (circulaire de 79 et décret de 80) s’appliquent à tous les personnels, titulaires et non-titulaires. Soit 30h dans l’établissement et 6h pour les tâches extérieures. Ne pas hésiter à contacter la section académique en cas de conflit.

Le calcul du temps de travail des stagiaires en documentation était cette année encore, particulièrement injuste. Une pétition soutenue par le SNES de Nice a été lancée dans notre académie. A la rentrée prochaine, les stagiaires du CAPES externe rénové seront à mi-temps (15h dans l’établissement + 3h pour les tâches extérieures).

Heures supplémentaires

Toujours aucune avancée sur la question du taux des HSE (Heures Supplémentaies Effectives) : les professeurs documentalistes certifiés continuent d’être rémunérés à un taux inférieur à celui des autres certifiés (12.78 euros contre 37.36 euros). Les certifiés en documentation peuvent aussi percevoir :

• l’indemnité pour l’accompagnement éducatif (30 euros)
• l’indemnité pour les activités péri-éducatives (23.41 euros)
• l’IFIC (Indemnité pour fonctions d’intérêt collectif) en tant que référent TICE ou référent “culture” en lycée. Son montant est variable, de 400 à 2400 euros par an, sur proposition du chef d’établissement, ce qui pose un problème de transparence quant au choix du référent, de son renouvellement…

Agrégation

Suite au courrier co-signé par le SNES, le SNESUP et le SNETAP (octobre 2011) pour demander la création d’une agrégation en Information-Documentation, les syndicats signataires ont été reçus en audience par le Ministère en mars 2013.

SNES, SNESUP et SNETAP ont insisté sur le fait qu’une agrégation était indispensable pour la progression de carrière. Ils ont fait le lien avec la revendication d’une agrégation spécifique. Ils ont également insisté sur le fait que les contenus en information-documentation étaient validés par les SIC (Sciences de l’Information Communication). Leurs interlocuteurs ne leur ont pas opposé une fin de non-recevoir ; pour autant, cette audience est restée pour l’instant sans suite.

Les stagiaires présents font unanimement part de leur souhait de lancer une pétition sur l’agrégation d’information-documentation, qui pourrait être soutenue par des universitaires, afin de mettre la pression sur le Ministère.